Actas | Educación Ambiental desde la Innovación, la Transdisciplinariedad e Interculturalidad | Tomo III



Interculturalidad y diálogos entre saberes

Capítulo 1 Bienestar docente en la Educación Superior. Emmanuel Soriano Flores
   


 

Capítulo 2 El modelo pedagógico intercultural aplicado a la educación superior: Educación intercultural aplicada a partir de la sustentabilidad. Ma. Teresa Tonantzin Ortíz Rodríguez
   


 

Capítulo 3 Desafíos de la educación intercultural: el caso de la sierra de Zongolica. Rafael Nava Vite
   


 

Capítulo 4 La nueva ruralidad en él siglo XXI, como forma alternativa de defensa de la tierra. Marcela Salgado Díaz
   


 

Capítulo 5 Los niños saben sobre monos: un análisis de los dibujos en escuelas primarias de comunidades rurales de Tabasco, México. María del Socorro Aguilar-Cucurachi, Juliana Merçon
   


 

Capítulo 6 La relación entre Naturaleza y Cultura entre los nahuas de la Huasteca. Héctor Manuel Mar Olivares
   


 

Capítulo 7 La memoria colectiva de Zoncuantla. El video documental como experiencia socioecológica de educación ambiental. Miguel Angel Escalante Cantú, Eréndira Gómez Espinosa y Lourdes Melissa Chablé Chi
   


 

Capítulo 8 Ra ñot’i xudi. La luz del mañana o educación ambiental. El caso de los otomíes del semidesierto. Fermín Díaz Guillén, Virginia Isidro Vergara y Alba González Jácome
   


 



Educacion ambiental y soberania alimentaria

Capítulo 9 Determinación del porcentaje de injertos exitosos en plantas de cacao en vivero. Karen Adriana Trujillo Gallegos, Azucena del Rosario Fraire Vázquez
   


 

Capítulo 10 Perspectivas del proyecto centro de educación ambiental con énfasis en la alimentación. La educación ambiental alternativa para la soberanía alimentaria. Milagros Monserrat Saucedo Moreno
   


 

Capítulo 11 Educación campesina y soberanía alimentaria. Enseñanzas del Grupo Vicente Guerrero de Tlaxcala. Juliana Merçon
   


 

Capítulo 12 Aspectos sanitarios en la elaboración de quesos de cabra en una comunidad agrícola chilena afectada por la sequía y la desertificación. Manuel Enrique Cortés Cortés, Macarena Solange Catalán Neira, Sandra Andrea Zamorano Chávez, Andrea Alejandra Alfaro Silva
   


 

Capítulo 13 Aprendizajes para la transformación socioecológica desde el huerto escolar. Eréndira Gómez Espinosa, Ana Stork, Ixchel Escalante, Juliana Merçon
   


 

Capítulo 14 Políticas públicas y horticultura en la ZMG: Intervención planeada y mediaciones culturales. Everardo Pérez Cárdenas
   


 

Capítulo 15 Fortalecimiento de capacidades del personal de la Subgerencia de Infraestructura Hidroagrícola. Adriana Emilia Cruz Trillo, Javier Lambarri Beléndez
   


 



Transdisciplinariedad y problemas complejos

Capítulo 16 Plan de manejo integral de los residuos peligrosos en el área de química de la División Académica de Ciencias Básicas de la UJAT. Carlos Mario Morales Bautista, Paolina Barradas Campechano, Maricela de Jesús Alor Chávez, Dora María Frías Márquez
   


 

Capítulo 17 Transdisciplina enfoque y método para la sustentabilidad paisajística. María Marlene Acosta Jiménez, Luis Arturo Ávila Meléndez
   


 

Capítulo 18 Análisis de tres filosofías para/con niños: construyendo una experiencia educativa de filosofía con niños enfocada en el ambiente. Francisco Javier Guardado Mendoza
   


 

Capítulo 19 Química industrial ecoeficiente: un encadenamiento pedagógico y sostenible en la formación del químico de la UPTC. Víctor Hugo Cely Niño, Martha Beatriz Ramírez González
   


 

Capítulo 20 Reciprocidad: tercero incluido del modelo transdisciplinario a posteriori en EA. Arlet Rodríguez Orozco
   


 

Capítulo 21 Aprendizaje Basado en Proyectos: Adquisición de Datos Climatológicos y de Contaminantes Atmosféricos Mediante una Red de Micro-Estaciones Móviles. Alfredo Cristóbal Salas, Sergio Natan González Rocha1, Neiel Israel Leyva Santes
   


 

Capítulo 22 Propuesta de Base de Conocimientos para Proyectos Multidisciplinarios en el Área de Ingeniería Ambiental. Alfredo Cristóbal Salas, Sergio Natán González Rocha, Ismael López Hernández
   


 

Capítulo 23 La psicología ambiental: una tarea de la comunidad univsersitaria. Andrée Fleming Holland R., María Marcela Castañeda Mota
   


 

Capítulo 24 Importancia del aprendizaje social en estudios transdisciplinarios orientados a la sustentabilidad. Viridiana Anaid Lobato Curiel
   


 

Capítulo 25 Transdisciplinariedad y los niveles de realidad del diálogo. Un cambio en nuestras conversaciones. Lourdes Contreras Hernández
   


 

Capítulo 26 La educación del presente-futuro, una visión transdisciplinaria. Gabriela Castro Córdova
   


 

Capítulo 27 Epistemología y transdisciplinariedad en las estrategias sobre conservación del suelo y el agua en la formación integral del ingeniero agrónomo. Romeo Ruiz Bello, Librado Vidal Hernández, Juan Ruiz-Ramírez
   


 

Capítulo 28 Propuesta de Acciones para la Mitigación de Residuos Tecnológicos en la SEDEMA de Xalapa. Veracruz. Xiomara Velázquez Landa, Leticia Garibay Pardo, Bertha María Rocío Hernández Suárez
   


 



Innovación educacional y reforma educacional

Capítulo 29 Los temas y problemas ambientales en la prensa impresa de México Año 2014. Patricia Andrade del Cid, Flor de María Mendoza Muñiz
   


 

Capítulo 30 Formación ambiental en los estudiantes de la facultad de pedagogía, Universidad Veracruzana. Ixchel Cuel López, Lorena Díaz Fernández
   


 

Capítulo 31 Cambios a generar a partir de la aplicación del clima laboral en una empresa. Claudia Margarita González Lozada, Karla Jazmín Murillo Hernández
   


 

Capítulo 32 Abejas y Educación. Nuevas propuestas metodológicas y didácticas para una educación ambiental y a la ciudadanía a partir de las abejas. Thomas Gruber, Rémy Vandame
   


 

Capítulo 33 Producción de videos estudiantiles: una forma de prevenir el bullying. Marisol Morales San Juan
   


 

Capítulo 34 La planeación didáctica del profesor universitario, características y elementos entre lo deseable y lo real. Patricia Antonio Pérez, José Luis García Cué, Miguel Ángel Aguilar Delgadillo
   


 

Capítulo 35 La evaluación de programas académicos de educación agrícola superior bajo el paradigma medioambiental. Pilar Corchado Navarro
   


 

Capítulo 36 Epistemología, Innovación y Bien Común. Enrique Mendoza Tello
   


 

Capítulo 37 La evaluación de los aprendizajes y los ejes integradores del MEIF en la Universidad Veracruzana. La Sustentabilidad, una asignatura pendiente de evaluar. Maribel Domínguez Basurto, Carlos Alonso Pulido Ocampo